有家长给我留言：孩子上幼儿园也被要求居家学习的时候，上网课。网课的形式，是不得已为之。但幼儿园的孩子，上网课的意义是什么呢？这一点，小岛老师也没想清楚。无非是通过网课的形式，把孩子在幼儿园里学的东西，基本流程再布置给家长，手工、做操、跑跑跳跳，老师通过网课的形式，告诉家长该怎么做。但基本上孩子上网课的时候，家长也在上班，究竟都是谁陪伴小学以下的学生上网课，答案不言而喻了。所以上网课的实际情况，家长基本都很难掌握。

作为小学语文老师，我也有一些网课教学的困惑，也想和家长朋友们进行分享，在家上网课，学习效果不好怎么办？家长如果没有时间陪伴孩子上网课怎么办？网课学习的形式和课堂学习是完全不一样的，家长应该怎样辅导呢？这些问题，实实在在存在我们的小学生日常中的。居家学习上网课，如何跟课堂学习进行衔接？基本上处于一个无人监管的场景中。对于老师来说，如果是直播课的形式，不是被调皮的学生点了静音，就是学生的爷爷奶奶在说些和上课没有关系的话。如果是让学生看录播的课，那么就很难保证学生是认真在学习。

这就直接导致，有些学生本身基础能力是比较差的，上网课的过程中，跟不上老师的节奏，家长也没时间管好孩子的学习。上课的时候，小学生自制力都比较差，能够拿到电子产品了，不少学生心里想得不是认真听课，而是我通过什么办法，能在上完网课后玩平板电脑上的游戏。家长也很苦恼，白天上班，晚上回来还要当助教，辅导孩子学习语文，网课看起来很轻松，能解决当下的学习问题，但其实带来的连锁问题，还是需要家长和老师共同解决决，做好这个阶段的语文学习辅导工作。

1、当家长发现，孩子网课根本没有听懂怎么办

因为在实际生活中，孩子居家上网课，没有家长的辅导和督促，孩子是只有上网课这个行为，但没有学习的行为。作为小学生来说，在电脑里看到老师的讲解，和坐在教室里听老师的讲解是完全不一样的。因为学习场景不一样，老师的网课节奏会很快，以语文学习为例，基本上是需要家长在课后进行一对一的辅导，小学生才能跟得上老师的网课教学节奏。为了保护学生们的眼睛，网课的时间也会减少，不是45分钟一次课，基本都控制在30分钟，在这个学习时间里，老师也会把知识点梳理好，课堂重点和学习内容，要在30分钟里，都传递给学生，是需要非常有经验的语文老师，好在现在老师们的课件制作都是统一的。

所以不管是录播还是直播的网课，提高学习效率的方法，首先是需要家长们来解决，我们需要给孩子一定辅导，复习白天网课所学的知识点。跟不上老师的节奏，上网课没有听懂，说明预习课文的学习没有做好，家长要抓好孩子预习课文。尤其是要配合上网课的形式来预习。并且培养好孩子的主动学习的能力，和能陪伴孩子上网课的老人也讲清楚原则。对于孩子没有听懂的地方，家长下班回来，可以和孩子一起再看回放，让孩子指出没有听懂的地方，家长集合老师的讲课，再给孩子进行复习。家长如果也不懂的地方，就要找老师请教，做到当天的问题当天解决，不留存，让老师给答疑。

2、上网课，小学生缺少自制力怎么办

走神，故意关掉网课视频，边上网课，边偷偷做别的事。上网课，小学生缺少自制力也很正常。家长可以通过在线改变上网课的场景环境，让孩子提高学习的意识。比如，把书桌布置成学习桌，和上网课、学习没有关系的课外书，可以不用都放在书桌上。尤其是零食一类的食品，有的老人觉得孩子上网课很辛苦，经常会给孩子端来水果，从而打断孩子的专心。显然实不可取的，上网课前，家长要帮助孩子明确上网课的目标，找到学习的目标。按照老师布置地要求完成课后练习和作业，这就要求学生上网课的时候，集中注意力，明确自己的学习任务，才能逐渐培养好学习主动性和自律性。

也有的家长说，小岛老师，你讲的其实我们家长都懂，只是家长的时间也比较有限，又怕给孩子讲错了怎么办？家长的担心，其实还是不了解孩子的真实学习能力和语文教学的目标，家长不想承担的这部分教育责任，想转嫁给学生和老师，这是不可能的。家长在网课学习实践中，所要扮演的角色，先是家长，保证孩子的健康，再是老师，保证孩子的语文学习跟得上节奏。最后，辅导孩子培养和建立一个良好的学习习惯，才能和自制力挂钩。

3、低年级的同学无法适应网课学习形式怎么办

低年级的同学，无法适应网课的学习形式，这也是正常的。在反反复复的居家学习和课堂学习的场景交换下，适应场景也是需要切换能力的。一个人独自学习和一整个班的同学一起学习，还是有不一样的地方，家长只能多努力了，帮孩子去适应网课学习的形式。在晚上的学习时间里，和孩子一起回顾的时候，多帮孩子答疑解惑。

网课其实对于暂时不能上线下课的同学来说，是一个好的学习形式，只是我们家长要清楚，不太适合网课学习形式的小学生，低年级的同学要如何克服上网课带来的语文学习问题，还是需要家长去思考，在实际辅导过程中进行总结。关于如何上好一堂网课，大家还有什么新的想法和困惑？